Webquest

Una Webquest, según su creador Bernie Dodge, es una actividad de investigación en la que información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de Internet. Los alumnos disponen de recursos en la red y se les pide que analicen y sinteticen la información y lleguen a sus propias soluciones creativas.

La estructura de esta actividad se compone de esta manera: introducción, tarea, proceso, recursos evaluación y conclusión.

Introducción: el objetivo de esta etapa es preparar a los alumnos para la actividad, motivarlos e introducirlos en la tarea.
Tarea: es la parte más importante de la Webquest, en donde formulan las incógnitas o preguntas y a partir de ahí resolverlas.
Proceso: este punto ayudará a los alumnos a entender la tarea y en que orden están las actividades. Se encuentran los documentos con las actividades.
Recursos: son las fuentes o referencias con las que se hicieron la Webquest, los alumnos encontrarán en ellas todas las respuestas para resolver las actividades.
Evaluación: indica los criterios de evaluación a seguir para las actividades propuestas
Conclusión: es un resumen de todo lo que se ha aprendido en el tema.

Creé una Webquest sobre el tema que estamos a tratar en este sitio web, que es el periodismo digital, destinado para alumnos de Educación Primaria. Me parece vital que sepan todos los tipos de textos que pueden existir en los medios de comunicación escritos antes de empezar con su periódico.

Webquest sobre la prensa digital

http://www.webquest.es/

La crónica

Está dentro del género periodístico de interpretación. Algunas de ellas nos las podemos confundir con noticias debido a sus semejanzas pero existen diferencias entre ellas.

Se considera que una crónica es la narración de una noticia en la que se incorporan ciertos elementos de valoración e interpretativos, aunque estos siempre tienen un carácter secundario frente a los elementos informativos.

También presenta la peculiaridad de que tiene siempre cierta continuidad, aparece con una determinada periodicidad. Bien sea por el periodista que la firma o por la temática que trata. El lector interesado en algunos temas busca todos los días esas crónicas. En otras ocasiones, si hablamos de crónicas firmadas por un determinado periodista aparecen con cierta regularidad. Esta continuidad genera cierta conexión entre el cronista y el lector, este conoce perfectamente el estilo del periodista o reconoce las informaciones firmadas por el periodista.

El estilo de la crónica es objetivo al igual que el de la noticia, pero el periodista se permite una mayor libertad expresiva en el uso del lenguaje. Se puede estructurar la crónica con libertad, sin aplicar la pirámide invertida con la intención de mantener el interés desde la primera hasta la última línea.

http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque4/pag6.html

La crítica

La crítica periodística cumple tres funciones simultáneas: informar, orientar y educar a los lectores. También ejecuta la labor de interpretación de diversos acontecimientos. Existen diversos tipos:

• Crítica literaria
• Crítica cinematográfica
• Crítica teatral
• Crítica musical
• Crítica de arte
• Crítica de radio y televisión
• Crítica deportiva

Actualmente, la producción cultural y artística es elevada ya que semanalmente aparecen los estrenos cinematográficos en los medios o mensualmente con las nuevas novedades literarias, entre otros hechos. Este modelo del género periodístico de opinión adquiere cada vez más importancia porque su principal tarea es la de orientar al público y filtrar, en cierto modo, aquellas obras que reúnen unas mínimas cualidades artísticas. 

La tarea del crítico es siempre convertida y no se debe de olvidar que se mueve en el territorio de la opinión personal, de la valoración subjetiva. Esta libertad del autor a la hora de aplicar sus propios criterios artísticos a la obra analizada beneficia a los lectores que así pueden elegir aquellos que merecen su credibilidad y que se adecuan a sus propios gustos. Es imprescindible que el crítico esté especializado en el tema que trata; debe de fundamentar y probar aquello que afirma, sin caer en el dogmatismo ni en la opinión totalitaria.

http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque4/pag9.html

La noticia

La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita el interés del público. El periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se han producido esos acontecimientos sin valoración u opinión personal. El estilo lingüístico utilizado está claramente definido por la norma de las tres ces: claro, concreto y conciso.

El periodista ordena de mayor a menor importancia los datos que componen la noticia: parte de los datos más importantes hasta aquellos que son menores cerrarán el cuerpo de su noticia. Éstas siguen una estructura de una pirámide invertida.

En la noticia se deben incluir los datos esenciales para que el emisor comprenda el acontecimiento. Se le tiene que proporcionar las respuestas a las llamadas cinco (o seis) W: ¿quién? (who?), ¿qué? (what?), ¿cuándo? (when?), ¿dónde? (where?), ¿por qué? (why?) a la que también se le puede añadir ¿cómo? (how?)

Este ejemplo del género periodístico de información se compone de tres partes: titular, entradilla o lead y cuerpo de la noticia.

http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque4/pag3.html